Opleidingsvorm 1
= gericht op maatschappelijk functioneren en deelname in een omgeving waar ondersteuning voorzien is en soms op arbeidsdeelname in een omgeving waar ondersteuning voorzien is.
Type 9
= voor jongeren met autisme
Schoolorganisatie
Het doel is om alle leerlingen via een individueel traject een haalbaar en zinvol toekomstperspectief te kunnen bieden op alle belangrijke levensdomeinen wonen, werken en vrije tijd. We zetten sterk in op het stimuleren van het welbevinden van elke leerling.
Binnen onze OV1-werking voorzien we twee fasen:
- Oriëntatiefase: in deze fase leggen we eerst en vooral de klemtoon op een brede beeldvorming van de jongeren. We vinden het belangrijk om via de lesactiviteiten de interesses en talenten van onze leerlingen te leren kennen. Vervolgens betrekken we als schoolteam de ouders/voogd en de leerling om hun eigen traject op maat uit te stippelen. Voor elke leerling kan er gewerkt worden aan individuele doelstellingen.
- Uitstroomfase: in een tweede fase bereiden we de jongere voor op het maatschappelijk functioneren en/of arbeidsdeelname in een omgeving waar ondersteuning voorzien is. We kijken samen met de leerling en de ouders/voogd naar de toekomst. Er wordt sterk ingezet op het stimuleren van hun zelfredzaamheid, het verkennen van vrijetijdsinitiatieven en het trainen van arbeidsvaardigheden.
We streven naar een veilige leeromgeving waar jongeren zichzelf kunnen zijn. Structuur, voorspelbaarheid, duidelijkheid en een gevoel van veiligheid zijn essentiële voorwaarden voor jongeren met ASS om zich goed te voelen en om tot leren te kunnen komen. Deze focus op zorg komt tot uiting op verschillende vlakken:
- Continue professionalisering van alle personeelsleden
- Professionele omkadering: leerlingbegeleider, orthopedagoog, opvoeder, ergotherapeut, leerondersteuners …
- Wekelijkse klassenraden om het leertraject en welbevinden te bespreken
- Intakeklassenraden om een duidelijke beeldvorming te maken
- Een individuele begeleidende leerkracht voor elke leerling met een wekelijks IB-gespreksuurtje
- Uitblaasklassen (onder begeleiding) op elke verdieping bij nood aan rust
- Toepassen van REDICODIS-maatregelen
- Mogelijkheid tot het opstarten van een zorgtraject
- Uitgewerkt integriteitsbeleid ten aanzien van grensoverschrijdend gedrag
- Samenwerking met externe partners o.a. zorgboederij, vzw Oranje …
Sporenbeleid
We streven binnen de OV1-werking naar een inclusieve en gedifferentieerde aanpak die tegemoetkomt aan de diverse behoeften van onze leerlingen. Ons 3-sporen beleid is ontworpen om elke leerling optimaal te ondersteunen en te begeleiden. Door te werken met verschillende leerwegen of sporen kunnen we beter inspelen op hun diverse onderwijs- en opvoedingsbehoeften over de verschillende ontwikkelingsdomeinen met betrekking tot wonen, werken en vrije tijd. De indeling gebeurd op basis van een grondige beeldvorming van elke individuele leerling.
Spoor 1: functioneel
Hier zorgen we voor een goede balans tussen leren en ontspannen. We besteden veel aandacht aan zelfzorg, creatieve activiteiten en dagelijkse vaardigheden zodat uw kind zich goed voelt en stap voor stap zelfstandiger wordt.
Spoor 2: cognitief
In dit spoor bieden we meer uitdaging en sluiten we zo goed mogelijk aan bij het reguliere onderwijs. We bekijken samen welke leerwegen haalbaar zijn en geven jongeren de kans om verder te groeien richting diploma of vervolgopleiding.
spoor 3: arbeidsgericht
Dit spoor bereidt jongeren vanaf 15 jaar voor op dagbesteding of werk in een beschermde omgeving. We leggen de nadruk op praktische vaardigheden en zelfstandigheid, zodat zij later zo volwaardig mogelijk kunnen deelnemen aan de maatschappij.
Planning oriëntatiefase*
*lessentabel is onder voorbehoud van wijzigingen
Zachte landing
Rustig opstarten en verduidelijking van de dag- en weekstructuur. Dit wordt enkel aangeboden binnen sporen 1 en 3, spoor 2 start meteen met hun eigen lesprogramma.
Klaswerking
In de klaswerking zetten we in op het stimuleren van schoolse vaardigheden vanuit de leefwereld en interesses van de jongeren. We hebben hierbij aandacht voor de onderwijsbehoeften van elke leerling en zetten sterk in op differentiatie. We bieden ook activiteiten in het kader van dagelijks leven (huishoudelijke vaardigheden, koken…).
ateliers
We bieden binnen onze OV1-werking twee soorten ateliers aan, namelijk een thema-atelier en atelier vrije tijd. Het doel van deze ateliers is een brede verkenning van de interesses en talenten op vlak van vrije tijd, dagbesteding en/of werk.